本期读物属于《牛津阅读树》的第三阶，涵盖语音教学（Phonics Teaching）、语音练习（Phonics Practice） 两个大系列领域，分为三个子系列：语音教学：声音和字母，Floppy's Phonics Sounds and Letters，语音练习：趣味故事读物和纪实科普读物，Floppy's Phonics Fiction and Non-fiction，语音练习：巩固练习读物，Biff, Chip and Kipper Stories Decode and Develop。

 

Level 3的读物属于同一级别难度，可平行阅读；条框颜色统一为蓝色，Book Band统一为黄色，易于辨认。语音教学：声音和字母，Floppy's Phonics Sounds and Letters，“语音教学”系列是《牛津阅读树》的教学主教材，孩子们将在本阶段学习，两个以上的字母组合的发音规则。

 

 

第三阶最大的特点是，孩子们将会学习有多个发音的字母组合。通俗地说，如果把字母组合比作汉字的话，孩子们将在第三阶学习多音字，但使用范围比多音字更广泛。“ue, er, oo”就像汉字“乐”、“还”等一样，有多个读音。oo既可以发ʊ的音，也可以发uː的音。在英式英语里，good的音标为[ɡʊd]，而food的音标为fuːd。学会辨别相同字母组合间的细微发音区别，有助于提升孩子对英语语音的敏感度和辨识能力，培养孩子的纯正发音。

 

语音练习：趣味故事读物和纪实科普读物，Floppy's Phonics Fiction and Non-fiction，趣味故事读物和纪实科普读物属于同一个子系列，侧重点各有不同：趣味故事读物更注重口语表达（oral expression）的练习，纪实科普读物更注重书面表达（written expression）的练习。

 

趣味故事读物，无论是同横向比，还是同纵向比，第三阶的趣味故事读物最大的特点就是：孩子们将接触到丰富多样的对话内容，提升自己的口语表达能力。有时候，故事情节的发展几乎由对话的形式来推动。大量的对话，让故事不再局限于过去式的叙述方式。因此，第三阶的趣味故事读物包含更多时态的表达方式，以及大量的祈使句。

 

将来时态：Fun hats will not win us the cup.Will that be all, Queen Mum?We will cook for Mum.现在时态：You can park near the barn.Mum is the queen.You can all wait on me.This is for the carnival.祈使句：Bang the peg in harder,Polish my nails, now!Get all my rings!Get that corner, Kipper!

 

 

纪实科普读物，与趣味故事读物恰好相反，纪实科普读物的语言风格更偏向书面语。在整个第三阶，纪实科普读物的句式变化最多、语言表达方式最丰富。跟上一阶段相比，第三阶的纪实科普读物包含了大量的从属复合句、并列复合句和更复杂的不定式，丰富了故事和语言的内容，以助孩子的阅读能力上升一个台阶。

 

从属复合句：How引导的名词从句：This book tells you how to keep cool in summer.That引导的形容词从句：Look at all the things that keep you cool in the summer!So that引导的副词从句：You can sit near a river or in a wood so that you are not in the sun. "and, or, but"连接的并列复合句。

 

The sun is up and the camels are hot! You might see all of the moon…… or you might see part of the moon. No men are on the moon now, but men might visit the moon again soon.更复杂的不定式，Fishermen need to be quick to get the fish to the market!The men had a big rocket to get to the moon.Get Mum or Dad to turn the cooker on. 

 

让孩子来挑战下面这个句子。这个句子包含了不定式、副词从句、“or”连接的并列复合句，以及一般将来时态。They need to sell the fish as soon as they can, or the fish will go bad，孩子只要能读懂故事内容即可，不需要正式学习语法知识。在这一阶段，主要以培养兴趣为主，进行大量输入，经过一定的积累，孩子自然能开始输出，开口说英语。

 

语音练习：巩固练习读物，Biff, Chip and Kipper Stories Decode and Develop，巩固练习读物的故事内容则更加丰富，而且融合了趣味故事读物和纪实科普读物的特点：既包含丰富的书面语表达方式，同时也有大量的口语表达方式。与上一阶相比，第三阶会接触到更多样的题材，家庭活动也多种多样，娱乐性更强，同时培养孩子多方面的兴趣发展。

 

 

直升机救援，在 Helicopter Rescue 这一册，海上有一艘船撞上岩石，翻了船，上面的孩子受了伤。最后，直升机把被困群众都救了出来。在Floppy and the Puppets这一册，孩子们拿出木偶，表演起木偶戏来。语言难度方面，第三阶的句子长度变长，一般由8-12个单词构成，几乎比上一阶多了一倍的文字内容。

 

长度虽然有所扩充，但句子主要仍是“主+谓+宾”的简单句结构，并加上修饰语或连词，难度上升不大，更注重于提升孩子的阅读量和阅读速度。The jar had holes in the lid for air.这一句，“in the lid, for air”都是修饰语，主句仍是简单的主谓宾结构：“The jar had holes.”

 

The scooter was fast, but the Road Burner was faster.这一句看上去很长，其实是“but”连接了两个简单句，两个简单句也很相似，让孩子在阅读长句时，也能够轻松理解。第三阶特色总结，语音教学系列：学习有多个发音的字母组合。语音练习系列：趣味故事读物包含大量的对话内容；纪实科普读物包含丰富的书面语表达方式。语音练习系列-巩固练习读物：同时包含大量口语和书面语的语言表达，主题更广泛，内容更丰富。

 

基本信息：牛津树拓展阅读 Level 3，本阶段属于牛津阅读树系列第三阶的扩展阅读系列(Richer Reading)，分为First Sentences 和Stories部分，共24册。第三阶将带给孩子什么收获呢？本阶段的文字量增加不多，依然以维持孩子的阅读兴趣为主。句子长度相比第二阶的没有太明显的变化，每页的文字多数为一行，只有部分页面有两行。孩子阅读起来，不会不适应，反而更有信心。级别提升的难度体现在词汇和句子上，本阶的读物会出现更多高阶词汇，地道的词组搭配和更多样的句型和语法知识点。

 

 

更多高阶词汇，日渐扩充词库，在本阶段中，孩子将会学习107个重点单词和200多个挑战单词，同时接触更为高级丰富的词汇，包含各种主题词汇、语义丰富的词组以及高阶单词。本阶段的高阶单词相对上一阶有所增加，用词更为讲究，如慢跑，初学者多用 run ，而母语使用者则用 jog，两者即为同义词，又略有不同。

 

在第三阶的故事中，孩子将会通过画面与上下文了解到两者的不同，同时扩充他们词库。一般指速度较慢的跑步，The Cold Day中用于Biff爸爸和Wilma等人在沙滩上小跑暖身，ran，一般指速度较快的奔跑，The Cold Day中用于Kipper奔向卖冰激凌的货车。

 

主题式的词汇与词组， 更显生动与地道，在本阶段中，主题式的词汇在多册故事中一起出现，而词组的使用也明显增多，句子更显生动。在学习英语的开始，学习固定搭配的词组，将有助于避免往后出现中国式英语的窘境。

 

在The Snowman中，读者将能接触到与玩雪活动的词汇与词组，如snowman雪人，sweeping the snow扫雪；make a giant snowball堆一个巨大的雪球；push the snowball推雪球。掌握人称代词的正确使用，儿童在学习英语过程中很容易混淆he和him, she和her， I 和 me的代词位置。在故事阅读中，高频出现的人称代词处于句式的不同位置，能让孩子从中认识并掌握其正确的运用方式。

 

多样化的句型与句式，本阶段的故事读物中，除了之前接触过的陈述句、一般疑问句、转折句等，本阶段还增加了感叹句、祈使句、固定句式以及更多日常使用的口语表达。感叹句的使用， 更有强调的意味，在The Steel Band 中，What a grand band! 这句感叹句，与画面相互辉映，强调了队伍的庞大，如果此处换成是It's is a grand band，则是不一样的味道。 

 

 

常见的固定句式 It's time to do sth.It was time to go home.（The Jumble Sale），“It is time to do sth（到时间做某事了）”不仅经常出现于口语表达，也是正经的书面语。由儿童教育专家编写的牛津阅读树，将常用的句式的逐渐引用于故事中，让小读者在故事阅读中，不自觉就掌握了类似的常见固定句式。

 

情景式的对话，构建口语能力，在本阶的24册故事读物中，故事文本中会出现不同的情景的人物对话。从现实生活取材的情景对话，能让孩子运用到现实生活中，在生活中和家长、伙伴一起活用英文口语，锻炼口语表达能力。而且孩子将从同阶的不同故事中，了解到书面对话的不同表达形式，有助于以后的英语写作。

 

丰富主题， 累积写作素材。本阶段共有24册，涉及体育竞技、手工绘画、人文关怀、生活度假等多种主题类型。你可以在嘉年华里与主角们一起装扮狂欢，体验热闹时刻；你也可以在池塘边和主角们一起游玩嬉戏，感受天伦之乐；你还可以在各种主题活动里和主角们一起做草莓酱、看马戏团表演、与宠物小狗打打闹闹。

 

 

多样的主题类型让孩子沉浸在欢乐的阅读氛围里，寓教于乐。另外，孩子还能在不知不觉中积累素材，为以后的书面写作打好基础。在阅读过程中，阅读主要以孩子的兴趣为主。从感兴趣的故事主题中不知不觉吸收英语知识，孩子的语言学习才能达到事半功倍的效果。经过牛津阅读树的第三阶拓展阅读系列的学习，孩子能够将第三阶的自然拼读系列的知识逐步融会贯通。扫清自然拼读障碍的旅程将更进一步。