分级读物说白了就是一种系统性比较强、分级科学的英文学习教材。我们都知道，比较符合孩子认知发展的阅读是从以图为主、文字为辅的图画书（绘本）开始，逐渐过渡到图文比例相当甚至以文字为主的桥梁书，然后再进入真正的纯文字书，也就是儿童文学、经典文学的。
分级读物说白了就是一种系统性比较强、分级科学的英文学习教材。我们都知道，比较符合孩子认知发展的阅读是从以图为主、文字为辅的图画书（绘本）开始，逐渐过渡到图文比例相当甚至以文字为主的桥梁书，然后再进入真正的纯文字书，也就是儿童文学、经典文学的阅读。
而分级读物实际上涵盖了从绘本到桥梁书再到文字书的全阅读阶段，它的特点是以阅读为基础，循序渐进地培养孩子的阅读能力，所以分级读物的内容编排更有系统性，每本书的词汇量和句型难度也都比较适合相应年龄层儿童的英文阅读水平和认知能力。
简而言之，分级阅读教材，相对于零碎的日常对话和绘本输入，更注重难度递增和循序渐进，可以让孩子的阅读过程更科学、更系统，让我们在陪读过程中也可以做到有章可循。目前市面上的分级读物特别多，但研究得多了你会发现，它们的区别主要是在入门的难度上，以及内容题材和分级的跨度上。
小编推荐红火箭是因为它是针对母语非英语的孩子所编纂，几乎没有门槛，孩子零基础也没关系。还有就是它的分级跨度非常小，是以“量变达到质变”为目的，所以孩子的阅读过程中并不会觉得越来越难进行不下去的情况。让孩子爱上分级阅读说容易也不容易，除了书的选择上要注重孩子的接受程度，在陪孩子阅读的过程中也要适当地运用其他英语工具来进行调剂。
如何更好地利用分级读物？市面上大多数的分级读物编排都是从3、4岁起的，所以我们会看到年龄建议是4岁。其实孩子两三岁就可以引入分级读物了，对我们母语非英文的家庭来讲，分级读物不仅仅是提升阅读能力的工具，还是一种非常有效又直接的素材库。
那么我们可以怎样更好地利用这一读物?小编的原则是，与其他英文载体相互使用。分级读物和绘本相结合，因为分级读物是以提升孩子自主阅读能力为目的的，所以在对词汇的选择上比较严苛，而且句式重复性强，难免会给孩子带来枯燥感，而绘本是童书作家和画家专为孩子们创作的文学作品，相对于分级读物而言，绘本的题材更广泛、用词不受限制，也更有趣味、更强调文学性，同时也是以图画为主，孩子更容易接受。
比如在红火箭《One Quiet Night》中，讲述的是晚上发生的事情，孩子可以从中学到的句式是现在进行式，里面有很多动词：running,swimming,running,sleeping······然后妈妈们就会去绘本架上选涉及这些词汇比较多的绘本，比如讲述小孩子动作的绘本；或者去找相同主题的绘本，让孩子试着去读，比如睡觉的主题我们就可以选《拉玛》中小拉玛不想睡觉的英文绘本。孩子很容易就能感觉到，原来读了“红火箭”之后，我自己就可以看懂“绘本”了，这对孩子来说是一种非常有用的激励。
所以真的非常建议大家将分级阅读和绘本相互结合起来，不仅可以调剂孩子的阅读兴趣，积累更多英文知识，最重要的是可以让孩子可以及时看到分级读物的“用处”，愿意去学习。分级读物与高频词卡相结合我们可以先选一本分级读物，看一下里面都涉及到哪些高频词。比如《We Like Fishing》这本书，它的重点词汇是“the we like in”。
那我们就可以找出关于这几个词的高频词卡。然后就可以变着法的和孩子们识记这几个高频词，玩词卡游戏，如“打地鼠”、“我说你猜”、“比赛造句”等等。待孩子们记牢了这几个词，我就会翻开《We Like Fishing》和他们一起阅读。因为书中配有贴切的情境图，而且除了这几个高频词，其他的词汇都是孩子可以猜测出来的意思，所以孩子们在阅读时明显感觉到“不难”。又因为句式相同，孩子就会有一种越读越开心，越读越顺畅的感觉。
因此恰当地将高频词卡与分级阅读读物结合起来，能够大大提升孩子的阅读兴趣，增加成就感，而且还能帮孩子巩固高频词，拓展句子，真的是一举多得哦。这样学习下来效果都不会差的哦！
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