比如第一级，一页只有一句话，一句话不超过5个单词，我刚开始看的时候就觉得这也太简单了吧，而实际上，在娃开始练习独立阅读的时候，真的是越简单越好，因为容易建立自信啊。拼读小游戏设计得特别巧妙，比如I spy with my little eye游戏，就是让孩子找出右侧人物或者物品以字母a\b\c开头的有哪些？这个游戏很适合刚接触拼读的孩子，可以把字母发音、字母和单词联系起来。所以如果刚开始接触分级读物和牛津树的话，这一套牛津树家庭版1-3我觉得是合适的，而且现在也有了点读版，很方便。

 

如果想系统学习分级阅读，应该选哪一套牛津树？如果要系统学习分级阅读的话，那么有两关是要过的，一个是自然拼读——学会了拼读，孩子就可以运用规则自己拼出单词读出来，还有一个是sight words——就是那些不符合拼读规律的，需要孩子通过多重复来记忆的高频词。具体到牛津树上，这张图很清楚。牛津树的设计就是一棵树的样子，树干部分被横向一分为二，下半部分是1-9阶，为整个牛津阅读树的核心部分。这部分围绕Kipper\Biff\Chip一家的故事展开，主要是学习自然拼读，到逐渐培养孩子自主阅读能力的阶段。

 

 

牛津阅读树分级体系。而树干上半部是10-16阶，称为TreeTops，属于高阶阅读。此时孩子的阅读水平已经达到树顶，可以从容自主地阅读更丰富的内容，继续扩大自己的词汇量和知识面。系统学习分级阅读的话，推荐牛津树自然拼读套装1-5阶，共6套书。这其中，1阶部分是自然拼读入门的，适合英语启蒙基础薄弱甚至完全没基础，又或者是年龄比较小的孩子，建议阅读年龄2岁+。

 

1阶自然拼读发音入门，1阶共12本无字书，只有图。主要为了让孩子熟悉不同环境的环境音、拟声词，培养语音意识，为音素意识的培养、自然拼读的学习做前期的准备。这12本书分别描绘了在农场、公园、城镇、商场、学校、海边、派对、音乐会等12个不同地点里发生的故事，涵盖了38个生活场景。

 

1阶的作用相当于给孩子“磨耳朵”，培养孩子对英语的亲切感和兴趣。里面出现了许多拟声词和环境音，比如猫叫是“Meow Meow”，拖拉机是“Brumm Brumm"，图中的小细节，用点读笔点一下均可发声。当然，除了训练辨音能力以外，孩子还可以从不同的场景中，感受英国家庭的日常生活和文化。因为是一套无字书，有些家长可能担心不知道怎么读，不用担心，每一册里都附有阅读指南，包括阅读前、阅读中和阅读后的指导，加上音频和点读笔的配合，读来并不困难。

 

 

1+~5阶，自然拼读学习，1+阶开始，进入自然拼读学习的核心部分，但并不是说越早学越好，如果想要孩子学得更快、效果更好，提前做好以下3点，孩子接触自然拼读会更轻松：积累听力词汇：大量的语音输入是学习自然拼读的基础。这里的词汇指的是“能听懂”的词汇，例如孩子听到Apple知道是苹果的意思（不需要会写），英语国家中孩子学自拼前的听力词汇是3000-6000个；

 

26个英文字母读音和字形的掌握：26个字母的学习能让孩子提前认知每个字母的字母名，为自然拼读打下基础；音素意识的初步培养：在听歌谣磨耳朵、大量听力词输入的同时，孩子会逐渐培养出对语音的敏感度。回归正题，之所以将1+阶~5阶放在一起讲，是因为1+阶~5阶的内容结构是一致的，都包含以下5个部分：

 

Sounds and Letters（自然拼读教材)，Fiction（故事读本），Non-Fiction（纪实类读本），Decode and Develop（解码阅读读本），Stories（拓展阅读读本），小编特别推崇这个套装，就是因为它的设计特别科学合理，练习拼读不是枯燥的，除了学规则，还要在阅读中巩固。

 

比如，1+阶有6本自然拼读读本，每一本学习4个字母音或者字母组合音，共含18个字母音和5个字母组合音。故事读本和nonfiction的纪实类读本把这一阶段学过的字母发音融入到单词里，再设计到Kipper一家生活场景里，对所学音素加以巩固训练。例如在自然拼读教材的Book1中，我们学习了s、a、t、p这四个字母音，在Fition故事读本中,我们可以通过故事中的情节和语言进行巩固复习，你看cats就包含了s\a\t 3个字母发音呢。

 

 

孩子在复习自然拼读的过程中，还会接触到很多原汁原味的日常情景用语。nonfiction的读本也融合了这些发音规律，当然虽然5个级别的组成一致，但每一级的难度在逐渐增大，所以句子也会逐渐复杂，涉及到的题材内容也将更丰富。2~5阶Non-Fiction纪实类读本对比，2阶Non-Fiction纪实类故事读本，3阶Non-Fiction纪实类故事读本，4阶Non-Fiction纪实类故事读本，5阶Non-Fiction纪实类故事读本，Decode and develop部分题材更为丰富，且加入了更多新词。除了符合拼读规律的词外，也融入了一些高频词。

 

孩子们可以结合画面了解单词含义和故事情节，对自然拼读进行进一步的巩固和加强。例如在The Enormous Crab这一册中，Kipper一家去钓螃蟹，我们可以从中习得一些口语表达，以及看到got(钓到)、held（拿着）的时态变化。关于自然拼读套装，建议阅读顺序为：自然拼读读本→Fiction读本→Non-Fiction读本→解码阅读读本。

 

以此为一个循环，初学速度要慢，注意孩子的接受和理解程度，切不可过于着急，囫囵吞枣。如果孩子阅读兴趣正浓，非要一本接着一本地翻阅，我们也无需阻止，可以陪着孩子泛读，之后再做精读。总之，要一步一个脚印。

 

怎么判断孩子适合哪个级别？可以进阶下一级别？如何判断孩子适合哪一级别的阅读难度？当然，专业的做法是通过阅读测试，但是操作比较复杂，不适合家庭使用。我给大家介绍一个简单可行的办法——5 finger rule，就是5指测试法。“五指法”测试阅读难度，张开5个手指头，翻开书的任何一页，让孩子去阅读该页内容，有几个单词不懂，就伸出几个手指：1个手指，代表这本书对孩子有些简单了；2个手指，代表这本书很合适孩子现阶段的阅读水平；3个手指，代表这本书有挑战，但仍然适合；4个手指，代表这本书超出了孩子自主阅读能力范围，需要家长或老师指导下一起阅读；5个手指，代表这本书太难，完全不适合孩子现在阅读。

 

 

所以并不是所有孩子都要机械地从1阶开始的，比如有些小朋友已经读了大量的读本，搞定了基础的字母发音和一大批常见词，那么大概就可以从牛津树的2阶开始阅读了。听、说、读、写，怎样用好牛津树？任何一套分级阅读读物如果用好了，都会让英语学习和阅读发展事半功倍，关键是选择适合自己孩子学习的方式和道路。总结如下：第一遍，先听后读再词汇，一般我们拿到一本新书，都是先听音频，让宝莉对故事有一个大概的理解，然后再读故事，我选择的方式不是跟读，是让她自己朗读——read aloud。因为这个过程，可以清晰看到她是怎么理解文本的，包括去拼读那些她还不熟悉的单词。孩子自己读完之后，我们会把那些不熟悉的单词统一讲解一下，通过查词典和观察上下文来理解。

 

第二遍，提问、复述、表演，第二遍阅读，我会根据牛津树书上的指导跟宝莉做一些互动提问，如果宝莉一时答不上来，我会让她去重新阅读找答案，练习理解和表达能力。复述retelling也是特别重要的，可以锻炼孩子组织语言的能力，把阅读所学转化为输出的内容。其实这种复述会比较灵活，不一定让孩子把什么都说出来。比如可以用一些引导词，BME大法，In the beginning, in the middle, in the end让孩子练习复述，也可以拓展到书写上，写一些句子，配上书上的图，让孩子填上空缺的词汇。

 

 

口语表达也可以引导练习。举个小例子，比如牛津树2阶拼读非虚构读物有一本At the Animal Park讲了很多动物的特点，有些是文本外的，比如长颈鹿就是因为有长脖子才能够到高处的树叶吃。有一些建议给到大家：不要给孩子进行中文翻译，实在有必要，可以用简短的中文提示，但是不需要一一对应；如果不要着急刷进度，先看看孩子是否能把现阶段的读本读熟、掌握表达，达到理解且能运用的能力；分级读物不一定只盯着一套读，也可以灵活搭配其他优秀的读物。